Beethoven Virus

¿Serías capaz de tocar esto con la flauta?

Tic toc shock

TIC TOC SHOCK

• Vamos a trabajar esta partitura.
• Lo haremos en forma de canon. Es importante extremar la atención pues es larga y si nos desconcentramos perderemos el ritmo y el lugar por donde avanza la partitura. ¡Vamos con ella!

El nacionalismo musical: Unidad 6

EL NACIONALISMO MUSICAL

Terminamos hoy nuestros resúmenes de historia con el "nacionalismo musical" que está muy unido al período del romanticismo.

• Realizamos el resumen, de la página nº 78 del libro.
• A continuación haremos una línea de tiempo con los músicos españoles más conocidos de este período.

El nacionalismo musical

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20 de abril: Unidad 6

EXPRESAMOS SENTIMIENTOS EN EL ROMANTICISMO

Estamos en el tema del Romanticismo, y hemos hablado en clase, que una de sus principales características es la expresión. Expresar los sentimientos se puede hacer con la música, pero también con otras artes, las artes plásticas por ejemplo, como la pintura.

Hoy vamos a trabajar la música usando otras herramientas en lugar de los instrumentos: LOS LÁPICES DE COLORES.

• Vamos a escuchar varias audiciones  musicales y vamos a tratar de expresar dibujando aquello que nos inspire:

18 de abril: Unidad 6

EL ROMANTICISMO

Vamos a estudiar hoy este período musical.
Realizaremos el resumen-esquema, trabajando la lectura de la página 66 y 67 del libro.

En esta presentación vemos y escuchamos un resumen de este período.

13 de abril:Unidad 5

TALIKO

• Finalizamos el estudio e interpretación de esta melodía.

LA MÚSICA ESCÉNICA

• Finalizamos el trabajo del día anterior dedicado a la música escénica.

Vemos este vídeo: 100 años de moda en 100 segundos:

11 de abril: Unidad 6

MÚSICA PARA LA DANZA

OBJETIVOS

• Descubrir los diversos tipos de danza.
• Conocer los distintos tipos de la música escénica.
• Estudiar y reconocer el estilo del Romanticismo musical.
• Conocer las formas musicales y los principales autores del Romanticismo.
• Investigar la historia del ballet y reflejarlo en un mural.
• Aprender una danza popular.

ACTIVIDADES

LOS TIPOS DE DANZA

• 1.-) En primer lugar vas a DEFINIR qué es la danza.
• 2.-) Crea un pequeño esquema con los estilos o tipos principales de danzas.

 LA MÚSICA ESCÉNICA

• Realizar la lectura del texto entregado: Combinación de artes.
• 3.-) Anota en tu cuaderno la DEFINICIÓN de MÚSICA ESCÉNICA
• 4.-)A continuación, realizaremos un esquema resumen con los cuatro tipos de música escénica.
• 5.-) Por último, busca un tipo de danza particular, anotas sus características e incrustas un vídeo, para luego presentarlo al resto de la clase.

23 de marzo: Unidad 5

LENGUAJE MUSICAL

• Repasamos hoy las posiciones de las notas en un teclado.
• Realizamos un ejercicio para practicar.

Finalizamos los trabajos dedicados a crear una revista musical. 

21 de marzo: Unidad 5

REVISTA MUSICAL

• Vamos a crear entre todos una revista musical.
• Cada uno tendrá que entregar un artículo, tratando algún tema sobre el músico que haya elegido.
• El artículo deberá estar maquetado, como si fuera una revista. Para ello, podéis usar modelos de revista, y tomar ideas.
• Realizaréis el trabajo con el programa de la pizarra "activinspire" y se entregará impreso en papel.

MODELOS DE REVISTAS

De aquí puedes coger ideas para crear tu artículo.

• Infografías
• Revista infantil cometa
• El sabelotodo

IDEAS PARA LOS ARTÍCULOS

• Elegir un autor y crear una pequeña biografía
• Buscar curiosidades musicales
• Anécdotas de la música.
• Medios de difusión musical, su evolución....
• Elegir un grupo o cantante y hacer un artículo sobre ellos.

 Para buscar información:

1. Curiosidades musicales 
2. Artículos para la revista

16 de marzo: Unidad 5

FLAUTA: "Taliko"

• Hoy estudiamos e interpretamos la pieza musical: "Taliko"
• La realizaremos a modo de pregunta y respuesta, de los dos grupos instrumentales que formamos: viento y percusión.
• Entra en el "Cuaderno de Flauta" para encontrar la partitura y su música.

EXPOSICIÓN DE TRABAJOS: "Los músicos del Barroco"

• Cada uno saldréis a la pdi a exponer vuestro trabajo.

14 de marzo: Unidad 5

EL NACIMIENTO DE LA ORQUESTA

OBJETIVOS

• Estudiar y conocer el período histórico del Clasicismo.
• Averiguar cómo nacieron la sonata y la sinfonía, y cómo reconocerlas.
• Conocer la orquesta y su disposición.
• Conocer los principales autores del Clasicismo y reconocer algunas de sus obras.
• Investigar y clasificar instrumentos populares del mundo.
• Crear instrumentos con materiales reciclados

ACTIVIDADES

• Comenzamos hoy el tema 5. Para ello vamos a realizar el esquema de este período histórico musical: EL CLASICISMO.
• Leemos el texto de la página 54 y 55 del libro y completamos la ficha del esquema, haciendo el resumen de lo que hemos leído.

El clasicismo musical

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7 de marzo: Unidad 4

LOS MÚSICOS DEL BARROCO

• Continuamos el trabajo dedicado a los músicos del barroco.

Otra manera de interpretar a Juan S. Bach

TUTORIAL PARA CREAR EL ARCHIVO DE AUDIO CON EL PROGRAMA DE SONIDO AUDACITY

1 de marzo: Unidad 4

"El otoño de Vivaldi"

• Finalizamos hoy el estudio e interpretación de esta pieza.

LOS MÚSICOS DEL BARROCO

• Vamos a elaborar un trabajo dedicado a los músicos del Barroco. Cada uno de vosotros y vosotras debe escoger un autor. De esta forma, al exponer vuestros trabajos, conoceremos un poco más los autores musicales barrocos.
• Trabajaremos en esta ocasión el tema del AUDIO, usando el programa AUDACITY, que está instalado en vuestros portátiles. El trabajo consiste en lo siguiente:

1. Preparamos una portada y un mínimo de seis diapositivas. Podemos usar Activinspire o Presentaciones.
2. El fondo de las diapositivas ha de ser igual en todas y acorde con la época musical.
3. En la primera diapositiva, pondremos el nombre del autor, y vuestro nombre y curso como autores del trabajo.
4. En las siguientes dispositivas haremos una combinación de imágenes con la música de este autor, pero esta vez, en lugar de poner textos escritos, serán grabados por vosotros usando la música de fondo. Elegiremos varias piezas.

Para preparar el trabajo, haremos lo siguiente:

1. Nos repartimos los músicos
2. Creamos una carpeta y ponemos en ella: imágenes, al manos tres piezas musicales y la información que vamos a grabar sobre su vida y obra.
3. Después, creamos la presentación. 

• 
  

29 de Febrero: Unidad 4

LA M�SICA ESC�NICA

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LA ÓPERA Y LA ZARZUELA

Vamos a estudiar estos dos espectáculos musicales que nacen en el período histórico que estamos trabajando: El barroco.

ACTIVIDADES

1. Realiza una breve descripción de la Ópera y la Zarzuela en tu cuaderno.
2. Anota las diferencias principales entre ópera y zarzuela.
3. Busca en internet el nombre y autor de dos óperas y dos zarzuelas del Barroco.

Vamos a realizar un ejercicio-resumen de lo que llevamos trabajado.

1. Repasa los resúmenes de la Edad Antigua y la Edad Media.
2. Resuelve este cuestionario

Un lugar donde escuchar canciones del siglo XX

En esta web, podrás encontrar una gran variedad de canciones de artistas del siglo XX, clasificados por autores y también por estilos. Podrás ver un vídeo con la letra de la canción en la parte de la derecha.

24 de febrero: el Otoño 1º movimiento

Buenos días:
ACTIVIDADES MUSICALES

• Vamos a tocar una partitura de música barroca:
• "El otoño " de Antonio Vivaldi.
• Tocaremos la primera parte que es bastante sencilla.

Vamos allá!
Podéis tocarla siguiendo la música original.





 Podéis disponer de la partitura en el apartado de los documentos.

22 de febrero: Unidad 4

EL BARROCO MUSICAL

• Exploramos la música durante el estilo barroco:
1. Descripción del momento sociocultural.
2. Descripción de la música y sus funciones.
3. Principales autores.
4. Las formas musicales que nacen en este período.
5. Audiciones populares.

RECURSOS

• La música en el barroco 

Escucha la música del Barroco en este vídeo, y tomamos notas sobre este estilo musical.

17 de febrero:Unidad 4

Buenos días!

Hoy terminamos de exponer los trabajos de los carnavales.

Actividades Musicales

La segunda parte de la clase, será tocar la canción:
TWO GANGS del profesor de música Luis Belmonte.

En esta web tenemos la partitura y la música ¡Gracias donlu!
Two Gangs

15 de febrero

TRABAJOS DE LOS CARNAVALES.

• Durante la sesión de hoy damos por finalizados los trabajos de los carnavales.
• Se realiza la entrega y se van exponiendo en la pizarra digital.
• Próximamente estarán expuestos en esta misma entrada.

8 de febero: Unidad 4

"QUIEN CANTA SUS MALES ESPANTA"

Hoy damos comienzo a la unidad 4 del libro. Estos son los objetivos:

OBJETIVOS

• Estudiar el período musical denominado Barroco: instrumentos, formas musicales y músicos de este período.
• Conocer y distinguir entre la ópera y la zarzuela.
• Explorar las diferentes agrupaciones vocales. 
• Bailar una danza barroca.
• Interpretar con la flauta partituras barrocas.
• Conocer los carnavales de los diferentes países.

LOS CARNAVALES EN EL MUNDO

   Tenemos muy próxima la celebración de los carnavales. Vamos a dedicar un tiempo a preparar unos trabajos sobre los carnavales.

ACTIVIDADES

1. Nos vamos a dividir en grupos de dos personas. 
2. Elaboramos una presentación (podéis usar activinspire o el programa de presentaciones). 
3. Cada grupo elegirá una temática. En clase hacemos la elección. Estos son los temas
1. Los carnavales en el mundo
2. Los carnavales en la pintura, la literatura y el cine. 
3. Canciones de Carnaval.
4. Agrupaciones musicales de carnaval.
5. Curiosidades del carnaval.
6. Tipos de disfraces.
7. Los carnavales de nuestra tierra. (¿Cómo se celebra en Güejar-Sierra?)

Durante la clase, si os parece bien, podemos cambiar alguna temática que os guste más. 

Una vez elaborada la presentación, será expuesta durante la siguiente sesión.


EL OBJETIVO FINAL:
   Será exponer la presentación que cada grupo haga a los compañeros. Después uniremos los trabajos y lo subiremos al blog de la clase.

     - Recordad que los Carnavales son fiestas muy alegres y festivas, procurad que vuestras presentaciones estén decoradas con este estilo. Procurad que la información sea clara e interesante. Con letra grande para poderla leer. Se valorará que las redacciones sean vuestras. 

    -  De los resultados de vuestra presentaciones, imprimiremos las diapositivas que nos parezcan más interesantes para elaborar un mural para la clase. 

RECURSOS EN LA WEB

• En Carnaval: página con muchos temas sobre el carnaval.
• Wikipedia  Muy completa la información. 
• Historia del carnaval
• El almanaque: Carnavales

La danza medieval: Unidad 3

LA DANZA EN LA CORTE RENACENTISTA

La pavana es una danza de origen español o italiano, muy popular en la corte española. Es posible que se llame así, por ser un baile lento y majestuoso, en el que los danzantes parecen "pavos".

• Vamos a ver esta pavana "Belle qui tiens ma vie"
• Anotamos la coreografía en el cuaderno.
• Aprendemos los pasos y la bailamos.

belle qui tient ma vie por Shaman_291

FLAUTA: KALINKA

Y de una danza renacentista pasamos a una daza rusa.

Vamos a tocar con la flauta esta partitura.

(Partitura y wix creado por la profesora Mª Jesús Camino.¡Muchas Gracias!)

Y por si nos animamos a bailar esta danza aquí os dejo este vídeo.

Esquema -Resumen del Renacimiento

1 de Febrero: Unidad 3

Vamos a estudiar este perído musical durante la sesión de hoy:
Para ello realizaremos:

• Ficha del trabajo-resumen.

Utilizaremos las fuentes de los días anteriores:

• El libro de texto
• Ciencias, artes y letras durante el Renacimiento
• Instrumentos renacentistas mapa conceptual
• Instrumentos renacentistas imágenes
• Música religiosa renacentísta
• Música profana renacentista
• La web Historia de la música

Aquí tienes un resumen sobre este tema:

26 de enero: Flauta

INSTRUMENTACIÓN
Finalizamos hoy la interpretación de TECHNOMANÍA.

ELEMENTOS DE UNA PARTITURA

• Hacemos un repaso de los elementos que podemos encontrar en una partitura resolviendo el siguiente ejercicio. Pincha aquí para ir al enlace
• Al mismo tiempo, tendrás la partitura en tu cuaderno. Marca en ella los resultados, y añade aquellos elementos que no aparecen. 

25 de enero: Resumen Edad Media

 Vamos a realizar el resumen de lo acontecido musicalmente durante este período.

• Fichas de trabajo para el resumen:
• La Edad Media
• Página web para trabajar:
• HISTORIA DE LA MÚSICA

Aquí tienes el esquema-resumen que hemos elaborado en clase:

20 de enero: Technomania

Custom Glitter Text
Durante la sesión de hoy, con este tema recogido del blog del profesor de música del Ceip Poeta Antón de Candas, Aula de música, titulado Technomania, vamos a afinar el oido.

OBJETIVOS

• Reconocer las notas de una melodía auditivamente.
• Improvisar fragmentos melódicos con una base musical

ACTIVIDADES

• Aprovechando la sencillez de la melodía vamos a tratar de encontrar las notas que van sonando en nuestro instrumento.

• Así que sacaremos esta canción "de oído", a ver qué tal se nos da.

• Una vez que la hayamos aprendido que es muy sencilla para vosotros, cada uno intentará improvisar con la melodía en karaoke.

MELODÍAS

• Tecnomanía con flauta
• Tecnomanía en karaoke

Para ver los resultados, aquí tienes un enlace la canción en este wix, creado por la profesora Mª Jesús Camino.

18 de enero

Continuamos trabajando los resúmenes de historia.
Aquí tienes el mapa conceptual del MUNDO ANTIGUO

13 de enero: Tocamos Obladí

Hoy vamos a tocar esta canción de los Beatles.
Entramos en esta web para practicarla.
(Partitura creada en wix por la profesora Mª Jesús Meruelo)

¡A ver, qué tal nos sale!

Recomendaciones: Fliis all the music

Aquí os dejo, en esta nueva sección de RECOMENCACIONES, esta página web:

Con esta página podrás escuchar la música que quieras, y además poner la radio a tu gusto. Espero que te guste. También es una manera de descubrir nuevos artistas.

11 de enero

Buenos días a tod@s:
Comenzamos este segundo trimestre.
En la clase de hoy, vamos a hacer un resumen de los dos temas que llevamos trabajados.

RESUMEN TEMA 1 Y TEMA 2

• Vamos a realizar las fichas que os he entregado:
• Breve historia de la música
• La música en la antigüedad.
• La música en la Edad Media.
• Para hacer estos resúmenes utilizamos esta página web:
• HISTORIA DE LA MÚSICA
• También usaremos el libro de texto.
• Estos apuntes serán para ayudarte en el estudio de estos temas, para facilitar el reconocimiento de estos estilos musicales.